Master en Educación Secundaria

  Imaginando como será la educación dentro de 10 años y pensando en costumbres obsoletas, parece que el rumbo que quiere llevar la educación es hacía unos contenido mas basados en proyectos y resolución de problemas que en unos contenidos memorísticos, quizás dentro de unos años consideremos que obligar a los alumnos a memorizar grandes cantidades de datos es un castigo tan injusto como cuando vemos los castigos físicos a los que se sometía antaño a los alumnos. Yo creo que la escuela estará cada vez mas tecnificada y no se valorará tanto el conocimiento en sí, pues hoy en día tenemos todo el conocimiento de la humanidad al alcance de la mano (literalmente en el teléfono) y mas saber superar los problemas buscando el conocimiento.

  El conflicto elegido por mi, si bien no puede parecer muy grave, si que entiendo que será de lo mas común y saber resolverlo desde el principio yo creo que nos será de gran ayuda. No es otro que cuando los profesores estén hablando los alumnos estén haciendo lo mismo, esto puede causar malestar al profesor además de entorpecer a los demás alumnos no dejando escuchar a sus compañeros y distrayéndolos.  Una estrategia comentada en clase es bajar la voz pero seguir explicando para que los alumnos se den cuenta solo de su falta, esto en principio choca con la reacción habitual que es alzar mas la voz para que quede por encima de la del alumno, siendo mas efectivo que esto último.

  En la actividad de hoy tenemos que resaltar las cualidades de un buen tutor, durante la clase quedó claro que la cualidad mas importante es la empatía, y si tuviese que destacar alguna más sería la motivación e ilusión, puesto que entiendo que es una tarea ardua (para ser realizada bien) y mas vale tener ganas por que sino lo mas seguro es que desistamos antes.

  La película recomendada en este caso es Idiocracia, como se puede ver en el trailer es una distopía de que podría suceder si dejamos la educación de lado y nos centramos en la popularidad. Os dejo el trailer y si os gusta vedla. Si tuviese que definir la pedagogía aplicada a la humanidad durante 500 años diría que es pedagogía Libertaria.

  La escuela O Pelouro se encuentra en Caldeas de Tuy (Pontevedra), abrió sus clases en el curso 1972-73 y fue fundada por Teresa Ubeira Santori y Juan Rodríguez de Llauder. Su lema es dar clases a niños diversos sin importar si son autistas, superdotados, o lo que la sociedad llamaría "normales". Para ellos todos son niños y les tratan por igual. Considera a sus alumnos que son responsables activos de su propio aprendizaje y aprovecha sus cualidades y limitaciones para construir su yo. Su objetivo es conseguir niños autónomos, y con esa idea deja que los alumnos descubran las soluciones a los problemas acompañándoles en el proceso.

Sin ánimo de ofrecer un ranking (estar mas arriba no supone que me haya llamado mas la atención) paso a listar los blogs de mis compañeros que mas me han atraido. Filosofía y Carretera  sólo el título ya merece un libro. JOSÉ PABLO ENJUTO GÓMEZ (FILOSOFÍA)  el que mas destaca en clase sin duda merece que leamos sus pensamientos. UNITED STATES OF ZHIVKO  mas allá de la asignatura también podemos ver también su web personal. PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS  siempre es curioso leer las opiniones de un colega de profesión y ha participado en proyectos de la uva como la implantación de la tarjeta inteligente. Los Pingüinos No Comen Manzanas  cuando el profesor dijo que tenía un alumno en otro grupo que había trabajado en el moodle de la UVA no pude resistirme a buscarlo. He visto que somos el grupo con menos blogs presentados, no se si será por ser el menos numeroso, pero bueno espero que les gusten los blogs que trato de destacar.

La cuestión de esta semana me parece muy interesante, se obtendrían mejores resultados por parte de los alumnos si se consiguiese que su familia participase mas en las dinámicas del centro. Actualmente (debido sobre todo al ritmo de vida que lleva la mayoría de la gente) a las familias apenas tienen tiempo de sentarse con sus hijos en casa a participar como para conseguir coordinarlos para que asistan a algún tipo de actividad en el centro.  Si bien sería bueno para todos yo creo que ofrecería resistencia en los 3 ámbitos, muchos de los profesores les costaría ir mas horas de las necesarias al centro, los alumnos que lo suelen ver como una cárcel dirían lo mismo de acudir en horario extraescolar, y si se hiciesen en horario escolar los profesores pondrían pegas por lo sobrecargado de sus clases, ya que no siempre tienen tiempo de dar todo el temario y la gran mayoría de los padres no podrían acudir en horario escolar ya que suele coincidir con sus trabajos. Para mi si que sería la mejo

 En esta ocasión me centraré en el proyecto educativo y el reglamente de redimen interior del Instituto IES Zorrilla de Valladolid por ser en aquel que empecé mi andanza en la secundaria. Se pueden consultar el Proyecto Educativo aqui  y el Reglamente de Régimen Interior aqui . Los valores que guían el centro son los siguientes: Libertad y solidaridad Promoción de la paz y resolución pacífica de los conflictos Respeto a las diferencias en un marco de inclusión Igualdad de derechos y oportunidades y fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres De responsabilidad y esfuerzo personal De competencia social: saber ser, saber estar, saber hacer De pensamiento creativo y pensamiento crítico Laicismo  Trabajo en equipo Y los objetivos son: Facilitar el desarrollo personal del alumno y su integración social, aplicando una educación basada en valores (responsabilidad, esfuerzo y disciplina) que busque la excelencia en el aprendizaje y el fomento al emprendimiento. Mejorar la comprensi

 En esta ocasión se nos pide que digamos lo que para nosotros es la educación, y para mi incluye enseñar, pero no solo conocimientos, sino también valores. Valores que no siempre aprendemos los mismos (y menos en cada sociedad) pero que en general son orientados a la convivencia, así pues hay que aprender a convivir.

  En la entrada de hoy abordaremos el tema de la educación en casa, un tema controvertido, que en otros países se encuentra legislado y en el caso concreto de España a priori esta prohibido, pues la educación es gratuita y obligatoria  desde los 6 a los 16 años. Aunque como siempre, imagino que existe algún resquicio legal que permita de alguna manera realizarla, a tenor del video reportaje visto y de no esconderse. Queda patente en el vídeo de las posibilidades de esta educación y como es un caso de éxito, al menos ese caso en concreto, pero esta claro que las posibilidades de esa familia no son las de la mayoría de las familias.  Quizás la clave esté en que la educación sea heterogénea y no homogénea (nuevamente volvemos al concepto de igualdad vs equidad), podrían existir escuelas que en vez de dedicarse a enseñar se dedicaran a supervisar que los niños que estudian es casa, efectivamente progresan adecuadamente.  La peor parte que le veo a este tipo de educación, es la sociabilidad

 Yo creo que el documental de 'Pulso al Fracaso' muestra como los mecanismos de la sociedad pueden fallar, y esos fallos afectan a la vida de las personas. Si bien fue un gran avance el hacer que todos los niños vayan a la escuela, esto esta orientado a una igualdad, pero si bien es un inicio lo que debería de hacerse es orientar la educación hacía que haya equidad. Esto se consigue no solo enseñando la materia que se conoce sino educando a los alumnos y para ello se han establecido una serie de funciones: Programación y enseñanza de las áreas. Evaluación del proceso de enseñanza/aprendizaje. Tutoría, dirección, orientación y apoyo a los alumnos. Orientación educativa, académica y profesional. Atención integral del alumnado. Promoción, organización y participación en actividades complementarias. Contribución al clima de respeto y tolerancia. Informar a las familias sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje. Coordinación de las actividades docentes, de gestión y dirección. P

 En esta ocasión venimos a comentar un artículo aparecido en el norte de castilla el día 13 de octubre de 2015 que podemos ver aqui . Esta noticia se hace eco de la tesis doctoral 'Desigualdades regionales y cohesión del sistema educativo' de Jaime Foces Gil. En ella se expone como Castilla y León destaca por encima del resto de comunidades autónomas e intenta averiguar el como y porque lo hace. El titular del periódico me ha parecido exagerado pues nos compara con Finlandia cuando en realidad lo que hacemos es destacar entre los que nos rodean, no es lo mismo ser el mejor del mundo (o de los mejores) o el mejor de tu casa (sobre todo cuando en tu casa no son especialmente hábiles en este tema). En cualquier caso creo que si hay que leer y aprender los comos y los porqués, esta claro que un pacto educativo aunque sea a nivel mas local hace que salgan beneficiadas todas las partes, esto es algo que si pueden hacer el resto, e incluso hacerlo a nivel nacional. Otras partes a tene

 Tras ver los diferentes modelos, querría formar parte de uno mas parecido a Finlandia, se dice que es mas exigente para el profesor que el de Corea del Sur y sin embargo para mi sería mas difícil estar haciendo todos los años lo mismo que el propio descubrimiento y la flexibilidad de Finlandia. Del modelo externo que mas conocimiento tengo (y es de oídas por amigos que viven allí) es del de Reino Unido, una amiga mía trabajó de profesora allí y efectivamente tuvo lo dejó por ansiedad que le causaba dar clase allí.  Destacaba (como algo negativo) que los alumnos no repetían sino que tenían una nota (A a F) y que lo que tenían que conseguir los profesores es que fuesen mejorando, pero esto hacía que hubiese muy diversos niveles de alumnos y no podía atender convenientemente a todos. Quizás sea esta una manera de bajar los niveles de fracaso escolar, eso si a costa del trabajador. Y como dato curioso por otro amigo que tiene un hijo allí decir que los colegios privados allí no tienen uni

 De esta primera sesión me ha llamado la atención la perspectiva histórica de las políticas educativas y el gran cambio (y coste) que supusieron para la sociedad con la Ley Moyano en el siglo XIX y posteriormente la Ley General de Educación con mas de un siglo de diferencia y como ahora se intentan cambios mas pequeños y mas a menudo y apenas se logran mejorías cuando no retrasos. Las políticas se centran en unos objetivos interrelacionados que indican que: Mejor nivel educativo implica un aumento de la tasa de empleo y esto implica menor pobreza, pero quizás falta hacer este objetivo circular, ya que una menor pobreza implica mejor nivel educativo. Los objetivos marcados por la UE quizás son muy ambiciosos o contradictorios en algunos aspectos. El éxito educativo de todos los estudiantes: está claro que es lo principal, sin embargo este objetivo entra en conflicto con el siguiente. Equidad y Excelencia: Con la evaluación como factor para mejorar la calidad, con unos recursos limitados